無論是知乎還是一些主流的問答平臺，關(guān)于IT職業(yè)培訓機構(gòu)的帖子，其風評基本處于一邊倒的趨勢，無論該機構(gòu)品牌知名度大小還是該機構(gòu)實際規(guī)模，似乎口碑都是出奇一致的差，這究竟是為什么？筆者曾經(jīng)算是業(yè)內(nèi)人士，從業(yè)多年，我想就自己的認知聊一聊這個話題，希望能給感興趣的你提供一些參考意見吧。

首先說下我的大概情況，我自己曾跨專業(yè)花了好幾萬參加過一年多的IT培訓，曾經(jīng)短暫從事過IT開發(fā)崗位工作，曾經(jīng)從事過多年IT職業(yè)教育工作。招生咨詢、就業(yè)、教務(wù)、市場推廣、校區(qū)管理崗位都經(jīng)歷過。你們可以理解為我曾經(jīng)被“坑過”繼而又參與“坑過”別人。所以，關(guān)于這個問題我覺得自己應(yīng)該有一定的發(fā)言權(quán)。

職業(yè)教育

有一句話叫“存在即合理”。IT職業(yè)教育這塊蛋糕很多人都想來分一杯羹，畢竟的確是有市場的。每年動輒近千萬的大學畢業(yè)生，高不成低不就者大有人在，還有很大一部分人是非常迷茫的，包括一些已經(jīng)走出校門幾年甚至十幾年的人士，一點不夸張，之前我們校區(qū)有年齡接近40歲的學生，30出頭的更比比皆是。還有一些因為各種原因未能上大學的小年輕們，家長希望讓他們學一點技能，當然也有一些家長退而求其次的，他們僅希望孩子不要過早的步入社會。

而IT產(chǎn)業(yè)規(guī)模近年來的發(fā)展情況有目共睹，人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等信息大潮一浪接著一浪。行業(yè)的發(fā)展勢必會造成巨大的人才缺口，IT相關(guān)崗位薪資待遇自然是高出其他崗位一大截，不得不說，很多人就是沖著待遇來的，至于所謂的職業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展那都是后話，沒多少人真的主動去深入思考會在這行干多久，他們思考最多的是我怎么才能入行，入了行能不能立馬拿高薪。

從政策方面來說，ZF也是鼓勵發(fā)展職業(yè)教育的。絕大部分剛走出高校的學生是干不了活的，也沒有多少企業(yè)愿意花本錢培養(yǎng)員工，投入大、風險大，畢竟這個行業(yè)跳槽太普遍。拿來即用是理想狀態(tài)，所以企業(yè)相關(guān)招聘里動輒就是要求三年以上從業(yè)經(jīng)驗。

如此環(huán)境，IT職業(yè)培訓機構(gòu)的存在自然是非常合理的。

編程學習

為什么有那么多大學生會選擇IT職業(yè)培訓機構(gòu)？我認為無非是兩大原因。

第一，學生自身能力問題。一個是獲取信息的能力，雖說大家早已經(jīng)置身互聯(lián)網(wǎng)時代，學生也不例外，但總體上學生在校期間獲取信息的能力還是不夠充分的，容易受信息不對稱的影響，偏聽偏信，盲目相信或者不相信；另一個是自我認知的能力，主要表現(xiàn)在對自己的現(xiàn)狀了解不清，到底適合學什么，未來能夠干什么？好高騖遠或妄自菲薄者大有人在；再一個是學習能力，學生的學習能力不應(yīng)該是最強的嗎？不可否認，但是我們要思考一點，來培訓的學生中有多少比例是來自985/211大學的？大部分都是普校的，學習能力并不出眾或者并沒有養(yǎng)成良好的學習主動性，他們需要環(huán)境來驅(qū)使，他們需要被督促。

第二，IT職業(yè)培訓機構(gòu)能夠提供相對應(yīng)的軟硬件環(huán)境，一定程度上彌補學生們的短板。提供場地、提供師資、提供課程還能負責就業(yè)，經(jīng)過全方位的包裝宣傳運作，自然會有不少人選擇。

學習編程

參加IT職業(yè)培訓到底有沒有用？其實這個問題我認為非常的“二”，應(yīng)該一分為二地去看。我當年是自己主動報班的，沒有人要求我，也沒有人幫我交學費，我自己打工存了5萬多元，培訓期間花完了，住上下鋪，省吃儉用。當時班上只有十幾個學生，電腦基礎(chǔ)參差不齊，我屬于基礎(chǔ)差、悟性差但學習比較認真的，學編程對于一個文科生來說非常吃力，不夸張的說剛開始我連打字都困難，基本指法都不會。俗話說，知己知彼百戰(zhàn)百勝。而我當時顯然在自我認知以及對相關(guān)領(lǐng)域的認知都不充分，僅憑一腔熱血，最終艱難入行。公司愿意給我機會培養(yǎng)我，當時技術(shù)總監(jiān)要把我調(diào)到北京跟一個經(jīng)驗豐富的程序員學習，我自己放棄了，我僅從業(yè)兩個月就選擇了離職轉(zhuǎn)行。到此，是不是就可以下結(jié)論說參加IT職業(yè)培訓沒有用了？

當然不是！雖然我最終沒有長期從事開發(fā)崗位，但是從泛IT領(lǐng)域來說，大有收獲。譬如：一年多的學習，我肯定不是當初那個電腦小白了，在很多業(yè)余人士眼里，我甚至是一個電腦高手，其實搜索一下什么都有，我只是學會了怎么去解決一些常見問題罷了。后來我的工作中接觸了建站和網(wǎng)絡(luò)營銷，因為之前學習過建站，學習過html、js等，故而比較得心應(yīng)手，我負責運營的三個網(wǎng)站，很長一段時間內(nèi)，多個核心關(guān)鍵詞的自然排名都非?？壳?，自己也曾接私單做網(wǎng)站優(yōu)化，賺過兩萬塊錢的外快。

如果再讓我選擇一次，我不會盲目選擇不適合自己的專業(yè)，我們必須承認，有些技能不是靠努力就能掌握的。如果我選擇了網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)專業(yè)，花費的學習成本，不管是時間成本還是金錢還是個人精力上都會少很多。至于編程，我給自己的結(jié)論是——不是那塊料。

編程

但也有人是這塊料子！班上學得最好的是一個同濟大學肄業(yè)的大齡青年，本專業(yè)是學機電的，他屬于那種對技術(shù)非常狂熱的類型，特喜歡逛各種技術(shù)論壇，培訓內(nèi)容遠遠滿足不了他。他還特別喜歡和大家探討，老師不在的情況下，他就是老師。我來描述下他的氣質(zhì)，參照高曉松，哈哈，開個玩笑，不過確實很像。他是班上第二個就業(yè)的，屬于提前就業(yè)，起薪8K，在當時真的很高了，即便是放到現(xiàn)在，也不算低吧。沒幾年，他就拿年薪了，2016年的時候年薪已經(jīng)60萬了，到現(xiàn)在他依然還在搞技術(shù)。

班上另一個靈魂人物，是班長。高中畢業(yè)后從事過好幾種工作，進過電子廠干過電工，吃過不少生活的苦，學習主動性很強，人也聰明。別人組隊打CS，他從來不參與，他非常清楚，他花的每一分錢都得用在學習上！他要通過學習IT技能實現(xiàn)職業(yè)跨越，他做到了！他入職的第一家軟件公司名字我都還記得，初始薪資不高，記得是5000元，他在這家干了三年，薪資漲到了1萬。同時提升了學歷，前幾年聽說已經(jīng)拿到了上海交大的學士學位。后來跳槽了幾次，收入自然也是水漲船高。

還有個提前就業(yè)的女同學，東北人，本科學歷，在班上學得不算特別好的，當然比我好點。她竟然第一個就業(yè)，而且是進了花旗銀行，讓我們好生羨慕。

就業(yè)

據(jù)我所知，當時班上還有好幾個就業(yè)還算可以的同學，至少從事了本專業(yè)的工作，至于后來發(fā)展情況，隨著時間推移，聯(lián)系減少也就不得而知了。另外還有幾個回去子承父業(yè)的，還有去當兵的，還有學得太差面試多次均失敗的。在我看來，就業(yè)不均這非常正常，不正常的是簽訂所謂的“包就業(yè)”合同，所有人就業(yè)均對口那就更不可能了！如果你們遇到宣傳“包就業(yè)”的，你們完全可以懷疑他們是虛假宣傳。還有些宣傳什么去名企，起薪15K，都是噱頭罷了，不是沒有，而是放大個例。機構(gòu)每天花費巨額做廣告投放，重市場輕產(chǎn)品的情況相當普遍，畢竟產(chǎn)品沒什么個性，大家都可以拿來即用，只是換個logo的事情。虛假宣傳最終是要為這個結(jié)果買單的，兌現(xiàn)不了終究會毀了自己的業(yè)內(nèi)口碑。

做培訓的老板們不知道這個問題嗎？當然知道，但是因為競爭，不得已而為之，大家都要生存，都想搶生源，競爭是非常慘烈的，你不承諾，別人會承諾。記得有段時間，“某內(nèi)”在搜索引擎上的投放特別大手筆，當然也特別惡劣，覆蓋業(yè)內(nèi)各種關(guān)鍵詞，包括別人的品牌詞。你搜索任何關(guān)鍵詞，排名靠前的都是“某內(nèi)”的咨詢網(wǎng)站。這種惡劣的競爭勢必會影響同行，你想踏實本分做培訓，太難了！經(jīng)濟學上有一種現(xiàn)象叫做格雷欣法則，說的是在任何市場競爭中，突破基本底線的惡性競爭必然導(dǎo)致商品質(zhì)量的整體降低。這也就在一個層面上解釋了為什么IT職業(yè)培訓行業(yè)口碑普遍差。

虛假

有了生源，緊接著師資問題還得跟上。眾所周知，IT行業(yè)知識更新速度快，入了這個行業(yè)意味著需要始終保持學習能力，你得不斷地學習。自己會技術(shù)還得具備教會別人的能力，這并不容易，真的具備這種能力的人才薪資自然不會低。名師效應(yīng)自然是各大機構(gòu)競爭的法寶之一，關(guān)于師資力量的包裝那已經(jīng)是公開的秘密。哪有那么多名師？一些機構(gòu)甚至會讓沒有實際開發(fā)經(jīng)驗的人員充當“講師”，照本宣科，學技術(shù)變成了欣賞PPT，搭配所謂的視頻課件，賣幾萬元的高價。

學生學不到東西，一些早期建立合作關(guān)系的企業(yè)發(fā)現(xiàn)培訓生依然干不了活，自然就不再接受機構(gòu)推薦生源。職業(yè)教育的終端是就業(yè)，就業(yè)是最大的民生，學生就不了業(yè)，那機構(gòu)的口碑自然是越來越差，口碑差了，招生就會陷入絕境，繼而惡性循環(huán)，最終動搖機構(gòu)的根基，難以為繼，不僅僅中小機構(gòu)關(guān)門，一些知名品牌同樣會跑路。玩不下去了，換個地方換個名字接著玩的情況也不是沒有。

我們回過頭來在看這個問題，參加IT職業(yè)培訓到底有沒有用？我相信你的內(nèi)心里有自己的判斷了。

編程學習

不要把砝碼壓在任何一個機構(gòu)，最終其實還是靠自己，師傅領(lǐng)進門，修行看個人。學習能力強的不妨先自學看看，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上自學的課程多得很，只要你愿意鉆研，總能學到知識。如果自學困難，也可以找個業(yè)內(nèi)人士帶帶你，如果沒有這個條件，需要找培訓機構(gòu)，一定要多渠道了解，多現(xiàn)場試聽，不要去機構(gòu)專門組織的試聽班，你就插班聽，加幾個學生的微信，多請教那些比你先吃螃蟹的人！